CERESO (Mixquiahuala, Hidalgo, México), 2006

Sociodrama real en el aula
Una experiencia de investigación-acción

La predicción de la conducta de los individuos ante una determinada situación o hecho representa una de las mayores dificultades en las Ciencias Sociales. Por ello, el autor del libro hizo a un lado en esta ocasión las técnicas convencionales (entrevista, encuesta) y organizó un sociodrama real en su grupo de la UNAM para someterlo ex profeso a un hecho drástico que afectaba de manera directa e inmediata su vida académica.

El sociodrama real pretendió mostrar a los mismos participantes (que no estaban enterados de que había sido planeado), su capacidad de crítica y de respuesta a decisiones arbitrarias que una autoridad escolar planteó al grupo de acuerdo con el plan previsto. En esta experiencia de investigación-acción se formularon objetivos e hipótesis que buscaban entre otras cuestiones responder a la pregunta: ¿Seguirían los alumnos los planteamientos de la pedagogía crítica con base en los cuales habíamos orientado el curso, o asumirían una actitud pasiva y conformista, que reproduce los fundamentos de la pedagogía tradicional ubicada en la corriente positivista? La moneda estaba en el aire.